14.4 สัญกรณ์วิทยาศาสตร์
กระดาษรายงานหนึ่งแผ่นหนาประมาณ เมตร ส่วนไวรัสไข้หวัดใหญ่หนึ่งตัวกว้างประมาณ เมตร จำนวนแบบนี้นับศูนย์ผิดง่ายพอๆ กับจำนวนใหญ่ๆ ในบทที่ 3 บทนั้นเขียนจำนวนใหญ่เป็นสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ได้แล้ว แต่ใช้กับจำนวนที่น้อยกว่า ไม่ได้ เพราะตอนนั้นยังไม่มีเลขชี้กำลังที่ติดลบ ตอนนี้มีแล้ว
สิบยกกำลังจำนวนลบ
ใช้ความหมาย จากหน้าที่แล้ว
| เลขยกกำลัง | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| เศษส่วน | ||||||
| ทศนิยม | 0.1 | 0.01 | 0.001 | 0.0001 | 0.00001 | 0.000001 |
เขียนเป็นทศนิยมได้ ตำแหน่ง โดยมีเลข อยู่ที่ตำแหน่งที่ หลังจุด เช่น มีทศนิยมสี่ตำแหน่ง และ อยู่ตำแหน่งที่สี่
คูณด้วย ก็คือหารด้วย จุดทศนิยมจึงเลื่อนไปทางซ้าย ตำแหน่ง ตรงข้ามกับการคูณด้วย ในบทที่ 3 ที่เลื่อนไปทางขวา
ตัวอย่าง 1
เขียน และ เป็นทศนิยม
- เลื่อนจุดทศนิยมไปทางซ้ายสี่ตำแหน่ง หน้าจุดมีเลขตัวเดียว จึงต้องเติมศูนย์ข้างหน้าอีกสามตัว ได้
- เลื่อนจุดไปทางซ้ายหกตำแหน่ง ได้ เลข อยู่ตำแหน่งที่หกหลังจุด
- เลื่อนจุดไปทางซ้ายสามตำแหน่ง ได้
เขียนจำนวนที่น้อยกว่า 1 เป็นสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
นิยามเหมือนในบทที่ 3 ทุกอย่าง คือรูป เมื่อ และ เป็นจำนวนเต็ม ที่ต่างคือตอนนี้ ติดลบได้ ทำสองขั้น
- วางจุดทศนิยมไว้หลังตัวเลขตัวแรกที่ไม่ใช่ศูนย์ ตัดศูนย์ข้างหน้าทิ้ง จะได้
- นับว่าจากจุดทศนิยมเดิมไปถึงจุดใหม่ เลื่อนไปทางขวากี่ตำแหน่ง ได้เท่าไรใส่เครื่องหมายลบ คือ
ตัวอย่าง 2
เขียน และ ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
- ตัวเลขตัวแรกที่ไม่ใช่ศูนย์คือ วางจุดหลัง ได้ จากจุดเดิมต้องเลื่อนไปทางขวาห้าตำแหน่งจึงถึงหลัง ได้ จึงได้
- ตัวแรกที่ไม่ใช่ศูนย์คือ ได้ เลื่อนไปสองตำแหน่ง ได้ ศูนย์ระหว่าง กับ ต้องเก็บไว้
- เลื่อนไปหนึ่งตำแหน่ง ได้
วิธีตรวจเร็วๆ คือ เท่ากับลบของตำแหน่งที่ตัวเลขตัวแรกที่ไม่ใช่ศูนย์อยู่ มีเลข อยู่ตำแหน่งที่ห้าหลังจุด จึงได้
ลองคิดก่อน
เพื่อนสามคนเขียน เป็น และ แต่ละคนพลาดตรงไหน
ดูคำตอบ
- คือ ใหญ่กว่าเดิมเป็นหมื่นล้านเท่า จำนวนที่น้อยกว่า ต้องมี ติดลบเสมอ
- นับศูนย์ได้หกตัวรวมศูนย์หน้าจุดทศนิยมด้วย ศูนย์หน้าจุดไม่นับ เลข อยู่ตำแหน่งที่ห้า จึงเป็น
- ค่าเท่ากับ จริง แต่ ไม่อยู่ในช่วง จึงยังไม่ใช่สัญกรณ์วิทยาศาสตร์
ดูเครื่องหมายของ n ก่อนนับ
- จำนวนที่มากกว่าหรือเท่ากับ ได้ เป็นบวก
- จำนวนตั้งแต่ แต่น้อยกว่า ได้ เช่น ซึ่งตอนนี้มีความหมายแล้ว เพราะ
- จำนวนที่มากกว่า แต่น้อยกว่า ได้ ติดลบ
เปรียบเทียบจำนวนเล็กๆ
หลักเดิมจากบทที่ 3 ยังใช้ได้ ดูเลขชี้กำลังก่อน ตัวที่ มากกว่าคือจำนวนที่มากกว่า แต่ต้องระวังว่า มากกว่า
ตัวอย่าง 3
กับ จำนวนใดมากกว่า
- เลขชี้กำลังคือ กับ และ มากกว่า
- จึงมากกว่า แม้ จะน้อยกว่า
- ตรวจด้วยทศนิยม และ ตัวหลังมากกว่าจริง
คูณและหารในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
ไม่ต้องเขียนกลับเป็นทศนิยม คูณหรือหารส่วน ด้วยกัน แล้วใช้สมบัติจากหน้า 14.1 และ 14.2 กับสิบยกกำลัง สุดท้ายตรวจว่า ยังอยู่ในช่วง ไหม
ตัวอย่าง 4
กระดาษรายงานหนาแผ่นละ เมตร กระดาษหนึ่งรีมมี แผ่น หนึ่งรีมหนากี่เมตร
- เขียน
- ความหนารวม
- ได้ เมตร หรือ เมตร คือ เซนติเมตร
ตัวอย่าง 5
หาผลคูณ ตอบในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
- คูณส่วน ได้ และคูณสิบยกกำลัง
- ได้ แต่ มากกว่า ยังไม่ใช่สัญกรณ์วิทยาศาสตร์
- เขียน จึงได้
ลองคิดก่อน
เพื่อนทำขั้นสุดท้ายของตัวอย่าง 5 โดยเขียน เพราะคิดว่า เล็กลง ก็ต้องเล็กลงด้วย ถูกไหม
ดูคำตอบ
ไม่ถูก ลดลงเป็น คือหารด้วย ค่าทั้งหมดจะเท่าเดิมได้ต้องคูณ กลับเข้าไป จึงต้องเพิ่มหนึ่ง จาก เป็น
ระวังว่าเพิ่มหนึ่งจาก ได้ ซึ่งตัวเลขดูเล็กลง แต่ค่ามากขึ้น ตรวจด้วยทศนิยม และ เท่ากัน
ตัวอย่าง 6
เส้นผมเส้นหนึ่งหนาประมาณ เมตร ไวรัสชนิดหนึ่งกว้าง เมตร ถ้าเรียงไวรัสชนิดนี้ต่อกันให้ยาวเท่าความหนาของเส้นผม ต้องใช้กี่ตัว
- จำนวนตัวคือ หารส่วน ได้
- หารสิบยกกำลัง ลบเลขชี้กำลัง
- ได้ ตัว
ตัวอย่าง 7
ข้าวสาร กิโลกรัมมีประมาณ เม็ด ข้าวสารหนึ่งเม็ดหนักประมาณกี่กิโลกรัม ตอบในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
- น้ำหนักหนึ่งเม็ดคือ กิโลกรัม เขียนเศษเป็น
- หารส่วน ได้ หารสิบยกกำลังได้ รวมเป็น
- น้อยกว่า เขียน จึงได้ กิโลกรัม
- ตรวจ กิโลกรัมคือ กิโลกรัม หรือ กรัม เป็นน้ำหนักที่สมเหตุสมผลสำหรับข้าวหนึ่งเม็ด
สรุป
- เป็นทศนิยม ตำแหน่งที่มี อยู่ตำแหน่งสุดท้าย คูณด้วย คือเลื่อนจุดทศนิยมไปทางซ้าย ตำแหน่ง
- จำนวนที่น้อยกว่า วางจุดหลังตัวเลขตัวแรกที่ไม่ใช่ศูนย์ คือลบของตำแหน่งตัวเลขนั้น
- เปรียบเทียบดู ก่อน และจำไว้ว่า มากกว่า
- คูณหาร ทำส่วน กับส่วนสิบยกกำลังแยกกัน แล้วปรับ ให้อยู่ในช่วง ถ้า เล็กลงสิบเท่า ต้องเพิ่มหนึ่ง